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新中國70年教師行為規范流變 ——基于政策文本的分析
2019年08月26日 11:19 來源:《教師發展研究》2019年第2期 作者:施克燦 字號
關鍵詞:新中國70年;教師行為規范;政治倫理;專業倫理;立德樹人

內容摘要:梳理新中國教師行為規范的發展歷程,有助于全面深化新時代教師隊伍建設。

關鍵詞:新中國70年;教師行為規范;政治倫理;專業倫理;立德樹人

作者簡介:

  摘 要:新中國成立70年來,中國教師行為規范大致經歷了三個時期:從1949年到改革開放之初,在政治掛帥、階級斗爭為綱的背景下,對教師的行為規范偏重政治倫理,強調思想政治標準。改革開放以后到2011年,教育界撥亂反正,探索并遵循教育發展客觀規律,提倡教師專業化,對教師的行為規范偏重專業倫理,強調教學態度與專業精神。2012年至今,黨和國家把“立德樹人”作為教育的根本任務,弘揚社會主義核心價值觀,同時,全面從嚴治黨,反腐力度空前,社會治理得到加強,對教師行為規范既注重“崇善”,也強化“懲戒”,為教育界營造風清氣正的良好氛圍奠定了堅實基礎。梳理新中國教師行為規范的發展歷程,有助于全面深化新時代教師隊伍建設。

  關鍵詞:新中國70年;教師行為規范;政治倫理;專業倫理;立德樹人

  基金項目:2017年度教育部人文社會科學研究一般項目“中國教師資格的歷史沿革研究”(17YJA880064)

  作者簡介:施克燦(1967—),男,浙江浦江人,北京師范大學教育學部教授,教育學博士,主要從事中國教育史、教師教育、童蒙教育研究。E-mail:[email protected] sohu.com

作者簡介

姓名:施克燦 工作單位:北京師范大學教育學部

職稱:教授

課題:

2017年度教育部人文社會科學研究一般項目“中國教師資格的歷史沿革研究”(17YJA880064)

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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